Plan de
continuidad pedagógica- Prácticas del Lenguaje –Prof. Cecilia Pierri
curso: 1 “C” CLASE 20
Fecha:12/08/20
Alumno/a:
Tema: El cuento
maravilloso y la leyenda
……………………………………………………………………
Continuamos
estudiando los GÉNEROS NARRATIVOS (Literarios), dentro de este grupo
encontramos los siguientes tipos de textos: cuentos populares y modernos,
mitos, fábulas, leyendas, novelas, crónicas, etc.
En
las clases anteriores hemos leído fábulas, cuentos modernos (“Un elefante ocupa
mucho espacio”) y cuentos populares maravillosos (por ejemplo Blancanieves).
Ahora veremos qué son las LEYENDAS. y cómo se distinguen de los cuentos
populares. (ambos tipos son parecidos pero tienen algunas diferencias)
LEER PERO NO COPIAR EN LA
CARPETA
¿Qué es la leyenda?
Una leyenda es una narración de tipo popular, que contiene generalmente elementos mágicos
o sobrenaturales.
Las leyendas son tan antiguas como la humanidad
misma, y la han acompañado desde siempre,
como parte de los relatos en que se expresa el imaginario popular. Su autoría
es colectiva y surgen como narraciones ORALES y ANÓNIMAS.
Generalmente, las leyendas ofrecen narraciones siniestras o
desconcertantes, que sugieren la existencia de
elementos sobrenaturales ocultos en el mundo real (conocido). No existe una
«versión oficial» de cada una, sino que circulan en un conjunto de versiones
más o menos similares, ya que una misma leyenda puede cambiar de un país a
otro.
En las leyendas es muy
difícil saber qué elementos de la historia narrada ocurrieron de verdad o no,
ya que hay
una superposición entre hechos y personajes reales, por un lado, y fantásticos
o sobrenaturales, por el otro.
En su origen, pretendían
explicar cosas que hipotéticamente sucedieron en el pasado, o en creencias de
una comunidad; pero hoy en día no las leemos como hechos históricos que
realmente ocurrieron, porque no tienen explicación científica y su creencia o
no, depende de la credibilidad que le de el lector, por eso las leemos como
TEXTOS LITERARIOS, es decir de ficción (no reales)
COPIAR EN LA CARPETA el siguiente cuadro comparativo
|
Cuentos
populares (maravillosos) |
Leyendas |
|
Son
textos narrativos |
Son
textos narrativos |
|
orales
/ escritos |
Surgen
de la oralidad |
|
Populares:
anónimos /modernos: tienen autor |
Son
anónimas |
|
Populares:
lugares y tiempo indeterminados (no específicos) |
Lugar
y tiempo más o menos determinado |
|
Populares:
tienen hechos sobrenaturales |
Tienen
hechos sobrenaturales |
|
La
historia se presenta en un mundo irreal (maravilloso) |
La
historia se presenta en el mundo real (conocido) |
|
Populares:
finales felices |
Finales
trágicos |
|
Centradas
en las características del protagonista y su triunfo |
Centradas
en explicar sucesos sobrenaturales |
|
Protagonista:
héroe o heroína Antagonista:
enemigo del héroe |
Protagonista:
ser sobrenatural (no real) |
|
Contienen
elementos mágicos |
Contienen
elementos mágicos |
A
continuación leemos la siguiente LEYENDA
“Leyenda del otoño y el loro”
(leyenda
del pueblo sélknam - Tierra del fuego)
En Tierra del Fuego, en la
tribu sélknam había un joven indio llamado Kamshout al que le gustaba hablar.
Le gustaba tanto, que
cuando no tenía nada que decir –y eso era muy notable porque siempre encontraba
tema– repetía las últimas palabras que escuchaba de boca de otro.
–Me duele la panza –le
contaba un amigo.
–Claro, la panza –repetía
Kamshout.
–Miremos este maravilloso
cielo estrellado en silencio –le sugería una amiga.
–Sí, es cierto. Mirémoslo
en silencio. ¡Es verdad! ¡Está hermoso! Y es mucho más lindo así, cuando uno lo
mira con la boca cerrada,¿no es cierto? –respondía Kamshout.
–¡No quiero escuchar una
palabra más! –gritaba, de vez en cuando, el malhumorado cacique–. ¡En esta
tribu hay indios que hablan demasiado!
–Una palabra más;
¡demasiado!... –repetía Kamshout.
Por su charlatanería, toda
la tribu sintió su ausencia cuando un día, como todo joven, tuvo que partir.
–Kamshout se ha ido a
cumplir con los ritos de iniciación –comentaba alguno.
–¡Lo sé! –respondía otro–.
Ahora puedo oír cantar a los pájaros.
–Yo escucho mis pensamientos
–decía alguien más.
–Yo, el ruido de mi
estómago –decía otra.
–Yo lo extraño –decía una.
Pero enmudecía inmediatamente, ante las miradas de reprobación de los demás.
Y pasó el tiempo. Tiempo
de silencio y también de soledad.
Y Kamshout regresó.
Y las aves al verlo
emigraron porque, ¿para qué cantar donde nadie puede escucharte?
Kamshout regresó
maravillado. No podía olvidar su viaje y repetía a quien quisiese oírle (pero
más a quien no) que en el Norte, los árboles cambian el color de sus hojas.
Les hablaba de primaveras
y otoños.
De hojas verdes, frescas,
secándose lentamente hasta quedar doradas y crujientes. (Y los que lo oían
imaginaban, tal vez, un pan recién sacado del fuego.)
De árboles desnudos. (Y los que lo escuchaban
se horrorizaban de semejante desfachatez.¡Si sólo andaban desnudos animales y
hombres!)
De paisajes dorados,
amarillos y rojos.(Y los obligados oyentes miraban sus pinturas para poder
imaginar mejor.)
De caminos hechos de hojas
que crujían, coloreadas de dorado, amarillo y rojo , provenientes de árboles
que se desnudaban.¡Y semejante falsedad cerraba todas las posibilidades de
imaginación! Porque era demasiado esa combinación de sensaciones y de mentiras.
Ya en la tribu, todos
creían que Kamshout estaba inventando un poco.
¿Qué era esa tontería de
decir que los árboles no tienen hojas eternamente verdes?
¿Qué quería decir “otoño”?
¿Quién iba a tragarse el
cuento de que los árboles pierden su follaje y luego les brota otro nuevo?
El descreimiento general
enojó a Kamshout.
Lo enojó muchísimo.
Muchísimo.
Lo hizo poner colorado de
odio, le salieron canas verdes.
Desesperado por
convencerlos de que decía la verdad, Kamshout contó lo mismo infinitas veces,
sin parar.
Día y noche, sin parar.
Segundo tras segundo, sin parar. Hasta que sus palabras se fueron encimando
unas con otras y se convirtieron en un extraño sonido.
La tribu trataba de
esquivarlo.
Por hacerse los que no lo
veían, por jugar a ignorarlo, no vieron, en serio, su prodigiosa
transformación: Kamshout se convirtió en un loro gordo.
Recién lo notaron cuando
escucharon que les hablaba desde los árboles.
¡Era él! ¡Ese pájaro era
él!
No había duda. Era su voz,
que ahora sólo decía: kerrhprrh, kerrhprrh... hasta el cansancio.
Kamshout volaba sobre las
hojas, y al rozarlas, las teñía del color de sus plumas.
De pronto, una hoja cayó.
Corrieron a verla, a
levantarla. La palparon y la volvieron a dejar en el suelo. Entonces, la
pisaron.
La hoja, matizada de
dorado, amarillo, rojo, crujió bajo sus pies.
–¡Es verdad! –dijeron–.
¡Todo era verdad! ¡Kamshout no nos mintió!
Pero Kamshout no
respondió. Se había ido muy lejos. Dicen que acompañado por su amiga y
enamorada.
La tribu quedó más en
silencio que nunca.
Recién en la primavera,
cuando las hojas volvieron a cubrir las ramas erizadas de frío de los árboles
desfachatadamente desnudos, volvió Kamshout, acompañado de su compañera y de
sus hijos.
Eso dicen algunos.
Otros dicen que los que
vinieron eran sólo un grupo de loros haciendo kerrhprrh sin cesar desde
las copas de los árboles.
Plan de
continuidad pedagógica- Prácticas del Lenguaje –Prof. Cecilia Pierri
curso: 1 “C” CLASE 21
Fecha:19/08/20
Alumno/a:
Tema: La Leyenda
del Otoño y el loro
……………………………………………………………………………………………………………………
Hoy trabajaremos con el texto que leímos la clase pasada: la “Leyenda
del otoño y del loro”
Trabajo Práctico
(no
copies las preguntas, responder en la carpeta)
Actividades de comprensión lectora
*leer: “Leyenda del otoño y el loro” (clase 20)
1)
Nombrar y describir al
protagonista y a los personajes secundarios.
2)
¿En qué lugar se
desarrollan los hechos de esta leyenda?
3)
Marcar las opciones
correcta: Es una leyenda porque:
a)
Sucede en un lugar
indeterminado.
b)
Es un relato ficcional.
c)
Los personajes son
animales.
d)
Ocurren hechos
sobrenaturales.
e)
Tiene moraleja
f)
Intenta ser la explicación
de un fenómeno o suceso.
4)
¿cuál es el hecho
sobrenatural o mágico que ocurre en esta historia? Marcar opción correcta.
5)
a)
El viaje iniciático de
Kamshout al norte.
b)
Kamshout se convierte en
un loro gordo
c)
Las hojas crujientes y
doradas y los árboles desnudos.
d)
Cuando desapareció
Kamshout la tribu quedó en silencio.
5) ¿Qué opinaba la
gente de Kamshout?
6)¿Por qué creés que
nadie le creyó?
7)¿Qué pensás que significa esta frase:
“hojas que crujían, coloreadas de dorado…provenientes de árboles que se
desnudaban”?
8)¿Por qué creés que
Kamshout se convirtió en un loro?
Trabajo con las palabras del texto
1)
Buscar en el texto y
anotar 5 palabras de acentuación aguda, 5 graves y 5 esdrújulas.
2)
Separar en sílaba cada
palabra y marcar con color la sílaba tónica:
Sugería: Tierra:
Maravilloso:
Sensaciones: Convirtieron: Árboles:
3)
Pensar un sinónimo
(palabra con significado parecido) para cada una de las siguientes palabras:
Aves: charlatanería: Cacique:
falsedad: tribu:
Silencio:
transformación:
4) 4) En el siguiente
fragmento de la leyenda, subraya todos los sustantivos
que encuentres, anotálos y clasificálos (común o propio, concreto o abstracto,
individual o colectivo. Si no te acordás, revisá las clases 9 y 10 en las que
trabajamos la clasificación del sustantivo)
“En Tierra
del Fuego, en la tribu Sélknam había un joven indio llamado Kamshout al que le
gustaba hablar.
Le gustaba tanto, que cuando no tenía nada
que decir –y eso era muy notable porque siempre encontraba tema– repetía las
últimas palabras que escuchaba de boca de otro.
–Me duele la panza –le contaba un amigo.
–Claro, la panza –repetía Kamshout.
–Miremos este maravilloso cielo estrellado en
silencio –le sugería una amiga.
–Sí, es cierto. Mirémoslo en silencio. ¡Es
verdad! ¡Está hermoso! Y es mucho más lindo así, cuando uno lo mira con la boca
cerrada,¿no es cierto? –respondía Kamshout.”
No hay comentarios.:
Publicar un comentario